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在線教育機構怎樣能火如何利用碎片化時間

　　在線教育機構要怎樣才能火，很多人認為在線教育并不能直播帶貨，其實在線教育是可以通過直在線教育平臺播來帶貨的，但要看教育類型，可以推銷一些書籍或視頻。

　　在今年的年中大促中，成人教育在線教育系統就在直播帶貨中“走”了一圈，這是因為成人教育本身就有不少的實物產品，在線教育的課程也在線培訓平臺可以在電商直播平臺上進行售賣，而且在淘寶/天貓上，在線教育品牌直播帶貨也會有相應的扶在線培訓系統持。

　　在直播帶貨中，在線教育機構可以邀請講師來做直播講課，既可以售賣虛擬的教育課程網絡教育平臺，也可以出售實物的圖書資料等。

　　除了短視頻平臺之外，網絡教育系統有些在線教育機構也會通過微信小程序直播來進行銷售，不過這需要提前預熱。

　　另外，在直播帶貨當中，在線教育機構也需要企業培訓平臺搭建更顯品牌的直播間，在直播間中，首先就要顯眼的品牌logo，其次就需要有購買流程，企業培訓系統福利活動，這可以用滾動的字幕來顯示，最后就不能缺少直播間的主角——帶貨主播，主播要要網絡培訓平臺在直播當中主動與觀眾進行互動，引導觀眾關注或體驗課程。

　　許多互聯網教育網站都在強化網絡培訓系統“微”的概念，網站端為主的教育產品也在“微”化，這一是因為中國的互聯網教育產品都是定網上培訓平臺位為“課堂教育的補充”，可以不可避免地要和學校，輔導班“搶時間”，所以不占用大塊時間網上培訓系統，而突出自己的靈活性，強調“碎片時間”的利用，無疑是攻短之計，二是，傳統學校教育中，網上教學系統每節45分鐘的課，都要有“教學目標”，包括“知識目標”，“能力目標”“情感態度價值觀網上教學平臺目標”，所講授的知識也是相對完整的一個小系統，包含若干小知識點，講者一而聽著眾，有人網上教育系統懂有人不懂，但是不懂的也不是完全不懂，這時你再上一個和學校課堂一樣的課程，依然是浪費網上教育平臺時間。

　　無論網絡教育產品如何定位，用戶都是有系統性學習需求的，因為教育本身就具有系在線考試平臺統化，循序漸進的特點的，如果你不能指引用戶下一步該學什么該做什么，那你就不能要求用戶在線考試系統持續留在你這里，對于任何一種網站來說都是如此，如果你的網站指引性不強，用戶跳出率就高，訪問深度就不夠。

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